Views-主张-论文

新时代中小学设计浅析

 

 

——云南师范大学附属中小学呈贡校区

规划及主要单体方案设计创作

 

作者:苏晓战

 

一、摘要:新时代中小学的设计,不仅要满足使用功能,也要继承和发扬学校的优良传统。本着以人为本的原则,为学生创造一个舒适的读书学习环境,着重培养学生的学习能力、思维能力和创造能力,并且从建筑设计上,利用建筑收放空间及建筑色彩的运用,使整个校园成为一个“艺术殿堂”,从而给这里的师生带来一个愉悦的心情。

二、关键词:传承历史、历史发展带、互动学习、交流空间、快乐学习、健康成长、成长之路

 

 

1、传承历史

云南师范大学有着悠久的办学传统和办学历史,其前身“国立西南联合大学”更是享誉中外。朱自清、闻一多、杨振宁、李振道等前辈大师更是让我们敬仰。

恢复高考以来,附中为高一级学校输送了大批优秀人才,学校的教学质量一直保持稳步发展,300多名学生考入清华、北大深造;共培养了27名云南省高考状元17名单科状元。两所学校均评为云南省一级一等学校。

如此光辉的历史,如何将它继承并且发扬光大,使每一个“师大子弟”为此感到光荣和荣耀,是我们设计中的一个重点,我们不仅要继承师大悠久的历史文化基础,还要将此文化脉络发扬光大。

2、历史轴

方案中历史发展带的规划设计,使学生能够直观的感受到学校的光辉历史,感受到前辈大师的人格魅力,激发学生的爱国、爱校热情,提高学生学习的动力。

 

 

3、互动学习

孔子云“三人行、必有我师焉”。说明了互动学习的重要性,西方发达国家和台湾等地方都十分重视互动学习,而这方面,我们尚有不足,因此,互动学习是我们规划设计着重研究的一个方面。

4、交流空间

要强调互动学习,就要提供能互动学习的交流空间。

我们在这个规划方案之中一直想要强调和突出的是一种人性化、互动化新型教育思想,一种新型的学生之间、师生之间、师长之间的良好互动关系,而这一切不仅仅建立在几个单体建筑之上,而应该是建筑与建筑之间,建筑与景观环境之间,建筑内部空间几个因素相互结合的结果。秉承这一想法,规划设计了大量的交流、共享空间,创造出一个流动的人性化场所,让师生在校园之中得到的是一种愉悦的环境感受,充分享受我们所创造出的场所空间。

交流空间,是一个“全天候空间”。无论一年四季中,气候怎样变化,师生们都可以利用此空间到达学校内的任何一个区域,为老师和学生提供更加人性化的空间场所。

 

 

5、快乐学习

中国的教育历史过分强调学习之苦,而没有充分发挥学习之乐。

快乐是成长不竭的源泉。爱因斯坦曾经说过“真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋”。 规划中,我们力求给学生提供一个快乐的场所。在规划中我们利用“交流空间”、“运动场地”以及“绿化广场”的不断变化,以空间的开合变化激发学生,使学生很好的享受这种空间变化,能够很好的享受学习,享受学习带来的乐趣,使他们认识到求知也是人生中的一种快乐,并且这种快乐可以带给他们无尽的力量。

6、健康成长

   素质教育如今已成为社会的共识,其目的就是要为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,使学生能够充满活力地、快乐地健康成长。

7、成长之路

在校园规划设计中,我们不仅从校园的功能设计出发,还考虑了学校空间的变化对于学生的影响。我们将历史轴与成长之路相结合,使学生在成长变化过程中,感受历史先贤的人格魅力,并受到启迪。成长之路西起附小主入口,东至附中次入口,其间有机的设置了交流空间、广场、先贤雕塑等,使附中成为附小的向往,并向往更加美好的未来。

三、设计原则

1、整体性原则——空间的完整性、建筑造型的整体性,二个学校的统一性。统一规划,合理布局。

2、功能性原则——在不规则且用地紧张的基地上,力求最大限度地满足建筑和运动场地朝向和功能要求。

3、前瞻性原则——力求设计具有一定超前性,体现高起点、高标准,体现经济利益、社会效益与学术效应三者结合。

4、传承性原则——要传承和发扬师大的优良传统,“扬弃”地吸收传统理念。

5、创新性原则 ——总体规划布局要面向未来、有所突破、有所创新,营造新校园。

6、艺术性原则——典雅、优美的建筑造型、多元化的空间层次与亲水的环境小品,是校园艺术性的要素体现,使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛。

7、标志性原则——作为承担着几个片区中、小学生的重点学校,要与周围建筑“和而不同”,特别是建筑设计,不仅要有新意,还要给人强烈的视觉冲击感,使人过目不忘,甚至可以成为学校的形象代表。

8、个性化原则——在大空间完整性与艺术性的统一下,凸显单体建筑的功能化、个性化空间,展现校园充满青春气息的一面。

9、生态性原则——我们借助新建设校园的机遇,利用周边良好的景观环境,打造新一代“园林学校”。

10、可持续发展原则——以可持续发展思想为指导,有机组织空间布局,充分利用自然,并且结合现代新材料、新技术的应用,达到可持续发展的目的。

四、设计理念

(一)、传统的启迪

中国教学传统,源远流长。而师大附中、附小更是有着悠久的历史文化。所以我们在设计中借鉴传统思想,并着眼未来,在分析研究了一些中外优秀校园的基础上。并对院落进行了现代化的改良设计,使用了半开敞、灰空间、廊道等手法,使之以开放的姿态呈现在世人面前,形成一个现代化园林化学校。

(二)、生态的环境

在规划中,我们积极采用新技术、节能、环保的措施。比如:采用新型、环保、节能的绿色环保建筑材料及相关产品,将引入的水体景观与中水处理和雨水收集有机结合;利用季风因素和昆明特有的环境因素,合理安排学校建筑,使每个建筑都能直接对外通风、采光,并且满足相关规范,从而使规划区成为低能耗、低污染的生态型校园。

(三)、宜人的空间

现代化的学校不仅是向学生灌输知识,而更着重培养学生的学习能力、思维能力和创造能力。而学习的场所不在局限于教室,而是扩大到了整个校园,乃至整个社会。对话、交流以及自主活动等显得尤为重要。

本方案着重考虑校园交往空间的设计,包括开放广场、灰空间、廊道的设计,在设计中注意到空间的多样性和可变性,并且对室外场地的扩大,提供人驻足的可能性,从而大大增加了人与人交往的可能性。

 

 

(四)、艺术的殿堂

在规划中,开放广场、绿地系统、雕塑群以及体育公园的设置,不仅加强了人与人之间的交流,还给人一种艺术的享受;另外,体育馆、游泳馆、礼堂活泼的建筑形式,以及建筑色彩的运用,使整个校园成为一个“艺术殿堂”,从而给这里的师生带来一个愉悦的心情。

 

 

(五)、快乐的校园

我们在规划设计中,不仅给学生提供一个学习的场所,还给学生提供一个精神休憩的空间。所以在规划中,我们设置大量的绿化空间、广场和大量的灰空间,以此为师生的休闲、休憩、交流提供一定的场所,使学生在课余时间有一个可以放松的区域,从而使学生体验学习和交流的快乐。

五、总体规划结构

 

 

本规划在充分利用地形,全面符合使用功能的前提下,在用地极度紧张的情况下,通过合理的功能分区,整体规划,科学定位,灵活布局,从而形成了“一轴、一带、一园、一湖、六节点”的规划结构体系。

 

 

一轴:贯穿附中南北入口的林荫大道景观轴。此林荫大道不仅是一条景观轴、还是师生交流、游憩、思考的空间场所。同时,此轴与附小西侧的城市绿化带相互呼应,使得整个场地内景观结构更加完整。

一带:历史发展带,也是成长之路。

在此“带”中,我们将“学海”的水引入到此带,使“学海”的历史和文化源源不断的流淌。此带不仅是一个历史景观带,也是一个全天候的交流空间,在以后使用中,可以使人无障碍地到达学校每一个场所,体现了学校以人文本的办学理念。

规划中在此带上不仅设置历史上有名的文人墨客的雕塑,还在此设置“西南联大”一些有名学者的雕塑,比如朱自清、闻一多等。使每一个师大附中、附小的学子受此历史熏陶,并且清楚的认识到学校的光辉历史和文化,使每一个学生以此为起点,激励自己好好学习,天天向上的热情,将来做一个对社会、对人类有用的人。

一园:指附中、附小之间的体育园。

体育园的设置,不仅可以使学生快乐的学习,也可以使学生快乐的运动,以达到“素质教育”的办学原则。同时,在空间上形成疏密有致的效果,且使附中、附小更加整体化。

一湖:规划区地处呈贡新城雨花片区,临近大学城,用地范围内有一“湖”,而我们要在这里建设一片学术基地,所以“学术”与“海洋”发生了碰撞,新校区的“学海”也就随之而产生。我们把这一水体景观命名为“学海”,使水体景观的意境得到升华。

六节点:依次为,附小主入口广场,附小次入口广场,附中报告厅亲水广场,附中主入口广场,附中教学区内的交流广场,附中次入口广场。六个外部空间节点疏密有致地布置于“一带”之上,围绕着中心体育园区,达到了点、线、面的有机结合。

六、建筑设计

1、建筑设计贯彻规划设计的主导思想,秉承师大呈贡校区的建筑风格,并结合中小学的特点,增加了现代、活泼、生动的元素。具体做法为:行政办公楼与教学楼主要秉承师大呈贡校区的建筑风格,而体育馆、阶梯教室、报告厅、礼堂、风雨操场、图书馆等更着重强调现代性、生动性,如一颗璀璨的明珠点缀于优美的校园环境之中,体育馆作为附中的概念性建筑,她不仅是学校次入口的主要建筑,也是学校的标志性建筑的主要节点,体育馆造型优美,屋顶与他的形体完美结合,尤如张开的翅膀,振翅欲飞,展示了师大附中腾飞未来的雄伟目标。

 

 

2、在全面满足建筑功能要求的基础上拓展新的功能,使建筑功能更加多样化、人性化。

 

 

3、建筑设计与景观设计有机结合,更加强调生态、环保、节能、可持续发展。

4、建筑设计与半室外空间有机结合,在满足基本教学功能的同时,更拓展了建筑的其他使用功能,提供了大量的交流空间。

 

 

七、设计依据

1、《设计任务书》;

2、《昆明地区高校搬迁项目总体规划》;

3、《昆明地区高校修建性详细规划设计条件》;

4、《呈贡新城总体规划》;

5、《昆明市城市规划技术管理规定》;

6、《建筑设计防火规范》(GBJ16-872001版;

7、《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2003);

8、《体育建筑设计规范》(GBJ31-2003);

9、《中小学校建筑设计规范》(GBJ99-86);

10、《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001);

11、《中华人民共和国节能能源法》(200841日起施行);

12、其他有关的设计规范,规程及设计文件。

八、小结

本着认真负责的工作态度,求真务实的科学精神,追求卓越的创新理念,通过科学分析、合理规划、精心设计,经过紧张、兴奋、快乐的规划设计。我们为未来的师大附中、附小呈贡校区提交了一份堪称完美的方案。着力打造一个全面符合“三个面向”的复合型校园;着力打造一个自然、和谐、绿色生态、节能环保的和谐校园;着力打造一个环境优美、空间生动、内容丰富的魅力校园;着力打造能使学生健康成长、快乐学习、全面发展的理想校园的目标。
©2016 昆明新正东阳建筑工程设计有限公司   滇ICP备14000856号. 技术支持 云南实创电子